LEGO

Algunos han oido hablar del un material que tenemos en laboratorio conociodo como legodacta o robolab. A ciencia cierta pocos profesores lo han utilizado, y menos son los que los han utilizado con conocimiento de causa. A veces solo por entretener a los muchachos o solo para que sepan que existe.

Lo cierto que la linea de Lego, tanto en el kid de energía o el de mecanismos, son muy buenos para los temas de fisica, educacion ambiental, energia, etc. y hasta ahora no han sido explotados.

Caso particular es también el Robolab, que la mayoria de los maestros confunden con el videolab, que es un recurso tambien muy interesante y permite que los alumnos programen y construyan modelos que son soluciones a un problema.

Desde que llegué a telesecundaria me di cuenta que estos recursos son muy pocos utilizados, y más aún son muy poco utulizados adecuadamente, más allá de solo entretener un rato a los alumnos.

Las materias cientificas necesitan muchas de las ocaciones ver modelos que bajen a la realidad los conceptos vistos en clase. Legodacta y Robolab son opciones muy buenas para abordar estos temas.

Extramuros

"Viajar ilustra"
ver, conocer en otro contexto lo que nosotros enseñamos
se vive el conocimiento cuando uno sale: sal, busca y encuentra.
¿Qué? No sé. Algo se encuentra.

Acerquemos a quienes queremos educar a experiencias distintas. Una de ellas son las actividades extramuros. No muy frecuantes, imposible tenerlas siempre. Pero se recuerdan cunado se hacen y se participa de ellas.

La "exursión", como dicen los muchachos, debe de ser una ctividad en donde lo visto en clase se materializa, se vuelva algo vivo, y las partes que se analizan desde el aula se vuelvan un todo orgánico. Se hechan a andar en patines, que ya traen puestos, los muchachos inpacientes en un contexto distinto.