Tarea lunes

Historia
Bloque 1  secuencia 2 sesión 15  (Corrección)

1.- ¿Qué es audiencia?
2.- ¿Cuáles eran las autoridades que puso la monarquía en la Nueva España para tener el control de sus colonias?
3.- ¿Quién estuvo al mando de la primera Audiencia y que pasó con ella?
4.- ¿Cuáles eran las instrucciones de la Segunda Audiencia?
5.- ¿Cuáles eran las funciones de un corregidor?

Historia
Bloque 1  secuencia 2  sesión 16
1.- ¿Qué eran los "placeres"?
2.- ¿De qué actividad económica habla la sesión?
3.- ¿Quienes eran los que trabajaban en las minas y en qué condiciones?
4.- ¿Qué características tuvo la gran Guerra Chichimeca?

Formación cívica y ética.
Bloque 1  secuencia 2 sesión 16

1.- ¿Qué es autogestión?
2.- Busca algún proyecto autogestivo en internet y escribe sobre ello? ¿Cómo surgió el proyecto? ¿A que se dedica el proyecto?

Tarea viernes

Formación cívica y ética.
Bloque 1  secuencia 2 sesión 14
1.- ¿Qué significa el termino coaccionado?
2.- ¿En qué casos los protagonistas deben ser conscientes del daño que pueden ocasionar a otras personas o a ellos mismos?
3.- ¿en cuáles se tiene que tomar una decisión personal y en cuáles una decisión colectiva?

Formación cívica y ética.
Bloque 1  secuencia 2 sesión 15
1.- ¿Qué significa el termino coaccionado?
2.- ¿En qué casos los protagonistas deben ser conscientes del daño que pueden ocasionar a otras personas o a ellos mismos?
3.- ¿en cuáles se tiene que tomar una decisión personal y en cuáles una decisión colectiva?
4.- Elabora un mapa mental con los aspectos para decidir.

Tarea

Formación cívica y ética.
Bloque 1  secuencia 2 sesión 13
Piensa por un momento en el tipo de decisiones en las cuales participas. Anota tus
respuestas en el cuaderno.
1.-¿En qué tipo de decisiones participas en tu familia?
2.- ¿En qué tipo de decisiones participas en tu escuela?
3.- ¿En cuáles de las que no participas te gustaría hacerlo y por qué?
4.- ¿Creen que en su familia y en la escuela existen condiciones para que ustedes aprendan a decidir?
Sí ( ) No ( ) Den ejemplos
5.- ¿Qué hacen cuando no se toman en cuenta sus intereses y sentimientos?
6.- Con base en sus reflexiones, elaboren un párrafo en el que expresen a los adultos
cómo se sienten al no poder participar en determinadas decisiones y por qué es
necesario que ustedes aprendan a tomar decisiones.

Tarea miércoles

CIENCIAS
Bloque 1   secuencia 4 sesión 1

1.- ¿Qué materiales son difíciles de percibir sus diferencias a simple vista? Menciona un ejemplo del texto.
2. ¿Qué características percibes de una fruta?
3. ¿Alguna de estas características sirve para diferenciar una fruta madura de una que
no lo está? ¿Cuál?
4. ¿Cuáles de estas propiedades se pueden medir?
5. Explica lo que entiendes por cualitativo.

INGLÉS

Terminar hasta la lección 9 del libro

TECNOLOGÍA

Resolver la secuancia 1 completa. Contestar la encuestas que vienen en las sesiones de3 la secuancia 1.
Traer la bolsa de tierra


ESPAÑOL

Realizar la encuesta de la secuencia 2 sesión 2

TAREA CIENCIAS

Bloque 1   secuencia 3 sesión 2  
1. ¿Qué es una sustancia toxica?
2. ¿Qué puede ocurrir si a un paciente se le administra por error dos veces el
mismo medicamento?
3. ¿Por qué una persona puede morir a causa de un piquete de abeja y otras
personas no?
4. Después de leer el texto, ¿ha cambiado su respuesta inicial al título del texto?
5.- ¿Qué conocimiento desarrollaron los pueblos prehispánicos que menciona la sesión?

Bloque 1   secuencia 3 sesión 3
 1.- Explica según el texto de que maneras se puede expresar la concentración de una sustancia.
2.- ¿Cómo se expresa la concentración de 5 % en ppm?
3. Si la concentración de azufre encontrada en la mina es de 50 005 ppm, ¿debe permitirse la entrada de los trabajadores?
4. ¿Cuál es la equivalencia decimal de una sustancia al 1 %?
5. ¿Qué utilidad tiene expresar el resultado en ppm?

Formación cívica y ética. Bloque 1 secuencia 1 sesión 7

1.- Lee los casos de la sesión y contesta para cada caso en tu cuaderno:

Caso 1

Imagina que tú eres uno de los amigos de Norma y a ti también te cae mal

Sofía. ¿Qué harías?, ¿por qué?

• Da tu opinión de la siguiente frase: “Moralmente no es tan malo fastidiar a alguien cuando nos cae mal”.

> Estoy de acuerdo porque…

> Estoy en desacuerdo porque…

• ¿Qué opinas del uso que se le da al celular en este caso?

Caso 2

Imagina que eres uno de los miembros del equipo que no está de acuerdo. ¿Qué razones

darías para defender tu opinión?

• ¿Qué opinas del uso que se le da en este caso a la posibilidad de intercambiar información por Internet?

Caso 3

• ¿Alguna vez has participado en peleas de este tipo?, ¿has estado presente en alguna de ellas?

• ¿Por qué muchas personas resuelven sus diferencias o problemas a golpes?

• ¿Qué opinas del uso que se le da a espacios abiertos en Internet para intercambiar información y videos como éstos?

2.- ¿Qué es un blog?

3.- ¿Para que sirven las tecnologías de la información y la comunicación según el texto de la sesión?

Libro medio ambiente

https://sites.google.com/site/bloque5tercero/home/bloque-1