Planas de caligrafia

Plana 1

Plana 2

Plana 3

Plana 4

Plana 5

Plana 6

Plana 7

Plana 8

Plana 9

Plana 10

Plana 11

Para mañana jueves Exámen de matemáticas y entrega de proyectos:
- Proyecto el teorema de Pitágoras
- Láminas :
Lámina 1 Cuadriláteros
Lámina 2 Mediatriz y bisectriz
Lámina 3 Ángulos centrales e inscritos
Lámina 4 Elementos de la circunferencia y Teorema de Tales
Lámina 5 Ángulos entre paralelas
Lámina 6 Teorema de Pitágoras
Lámina 7 Problema Teorema de Pitágoras
Lámina 8  Problema Teorema de Pitágoras
Lámina 9   Problema Teorema de Pitágoras
Lámina 10  Problema Teorema de Pitágoras
Lámina 11  Problema Teorema de Pitágoras
Lámina 12  Simetría central (Triángulo)
Lámina 13 Simetría central
Lámina 14 Simetría axial (Triángulo)
Lámina 15 Translación (Triángulo)
Lámina 16 Rotación (Triángulo)
Lámina 17 Simetría central y axial de un hexágono
Lámina 18 Translación y rotación de un hexágono

LECCIONES LUNES 14 DE NOVIEMBRE

HISTORIA
Bloque 2    secuencia 5 sesión 45

1.- ¿Cuáles eran las circunstancias sociales y económicas de los
 indios en la última parte del siglo XVIII?
2.- ¿Cuál era la situación de las clases bajas urbanas?
3.- ¿Qué significa soez y Zarahurdas?
4.- ¿Cuál es la percepción que tiene el autor sobre “México”?

FORMACIÓN

Bloque 2    secuencia 5 sesión 45

1.- ¿Crees que hubo razón para que algunos estudiantes se molestaran porque se
tocara sólo cierto tipo de música durante la fiesta?
2.-¿Es justo que algunos estudiantes solicitaran que se tocara otro tipo de música?
¿Por qué?
3.-  ¿Existía la posibilidad de arreglar el problema sin llegar a los golpes? ¿Cómo?


4.- ¿Qué compromisos adquiridos colectivamente no se cumplieron?

5.- ¿Cómo se hubiera podido establecer un diálogo y actuar con tolerancia
ante esta situación?

https://sites.google.com/site/principiosdetermo/clases

Lecciones del miércoles

MATEMÁTICAS

Realizar en el cuaderno el siguiente ejecicio: 

Trazar un triangulo rectángulo que tenga un cateto de 4 cm y una hipotenusa de 7 cm. Encontrar el valor del cateto faltante. 

ESPAÑOL

Bloque 2 secuencia 5 sesión 2

1.­ Contesta en el libro el cuadro comparativo de los textos introductorios en el cuaderno.

2.­ Escriban un párrafo con las características que desean incluir en el prólogo del cancionero

que van a elaborar.

CIENCIAS

Bloque 2 secuencia 9 sesión 3

1. ¿Por qué un átomo con su último nivel completo es estable?
2. ¿Por qué los átomos con un electrón de valencia tienen capacidad de combinarse
con otro?
3. ¿Por qué el sodio se combina con el cloro?
• Argumenten sus respuestas analizando la estructura atómica de los elementos.
4. Contesta el cuadro del libro.

FORMACIÓN CÍVICA

Bloque 2 secuencia 5 sesión 43

1.­¿Qué distintos problemas se plantean en esta situación? Identifíquenlos.

2.­¿A quiénes afectan?

3.­¿Qué derechos creen que se transgreden con estas situaciones ﴾volumen de la

música excesivamente alto, alcoholismo, drogadicción, peleas callejeras﴿? ¿qué

normas creen que no se han respetado?

4.­ contesta el cuadro de la sesión en el cuaderno.

HISTORIA

Bloque 2 secuencia 5 sesión 43

1.­ ¿Cómo eran los privilegios, derechos políticos y civiles de los criollos antes y después de
las reformas borbóbicas ?
2.­ ¿Qué ventaja veían los diversos grupos en los fueros?
3.­ ¿Qué significaba ser un grupo con privilegios en Nueva España?
4.­ ¿Cómo eran otorgados y por quién?
5.­ Copia el esquema de de las reformas políticas de las reformas borbónicas.
6.­ ¿Qué sectores estuvieron involucrados en las reformas?
7.­ ¿Por qué consideran que la Corona decidió hacer cambios en dichos sectores?
8.­ ¿Qué es política fiscal?
9.­ ¿Qué características tenia la economía a partir de 1760?
10.­ ¿Cómo perdía en ultramar sus recursos la corona española ?

Orientación y tutoria

Realizar la carátula del bloque 2 "A mitad del camino".

 Anotar el propósito de la secuencia 1 "Aprender a pensar".

Sesión 9

1.- Lee la sesión 9 y realiza un mapa conceptual de los tipos de memoria,

https://sites.google.com/site/bloque5tercero/libros

Tarea Fin de semana

FORMACIÓN CÍVICA

Bloque 2 secuencia 4 sesión 38

lee el principio de la sesion y contesta en tu libreta

¿que esperan los otros de mi?

¿cuando tomar en cuenta los deseos de los otros y

cuando no, para decidir mi futuro?

¿que se significa disyuntiva?

elabora un cuadro donde escribas porque

decidiras estudiar una profesion y cual despues contesta las preguntas

¿Estudiar en una escuela pública o privada?

¿Inscribirte de tiempo completo o medio tiempo?

¿Ir a estudiar a otro estado o quedarte en tu comunidad?

¿Trabajar para solventar los gastos de tu carrera o depender de lo que te pueda

brindar tu familia?

Bloque 2 secuencia 4 sesión 39

1.­ Escribe un relato que describa el futuro que quieres para ti. Descríbelo lo más detallado

que puedas, de manera que te ayude a visualizar eso que esperas se haga realidad.

Bloque 2 secuencia 4 sesión 40

1.­ Escriban el título “Los aprendizajes que logré en esta secuencia”.

2.­ Escriban tres ideas de esta secuencia que creo me ayudaran para mi futuro. Desarrollalas y

termina un texto de media cuartilla.

HISTORIA

Bloque 2 secuencia 4 sesión 39

1.- Ilustra el arte barroco y neoclásico.

Bloque 2 secuencia 4 sesión 40

1.­ Elabora un texto de las causas y consecuencias de la consolidación de la colonia española en el siglo XVIII. Toma en cuanta los siguentes aspectos.

­ Reformas administrativas para recabar mejor y mas impuestos.

­ Desarrollo de el arte barroco y neoclásico

­ Desarrollo de la minería

­ Comercio

­ Desarrollo la agricultura y ganadería

­ Se hicieron escuelas como el Colegio de Mineria y la Academia de San Carlos.

­ Desarrollo de las haciendas.

­ Se le resta poder a la iglesia y al virrey

­ Se utiliza el pensamiento del despotismo ilustrado.

INGLÉS

Lesson 36

Formación
Bloque 2    secuencia 4 sesión 34

1.- Responde el cuestionario en el libro acerca de tus gustos.

2.- ¿Cuáles son las capacidades que conoces de ti?

3.- Formula en el cuaderno dos metas personales como el ejemplo del libro:

Nombre:
Fecha de hoy:
Meta 1:
Tres pasos importantes:

Nombre:
Fecha de hoy:
Meta 2:
Tres pasos importantes:

Historia

Bloque 2    secuencia 4 sesión 34

1.- Identifiquen las cifras que aparecen en la primera parte del texto. Elaboren con ellas una gráfica de barras; tomen como modelo la gráfica: “La población
en Nueva España durante el siglo XVIII y principios del XIX”.



2.-  Contrasten ambas gráficas y respondan, ¿cuáles son sus similitudes?


3.- ¿Qué relación encuentran entre el crecimiento demográfico y el económico?


4.- ¿En cuál de ellas el ritmo de crecimiento es más rápido?

5.- En el texto identifiquen las causas y consecuencias del desarrollo minero;
ubíquenlas en una tabla como la del ejemplo:

Examen de Formación Cívica y Ética Bloque1

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIf3l2NXqglFd0B3Hm7eT8crBaYPa-Iasp8lKvEq-yVaVROw/formResponse

Nota. El examen de ciencias se hará el lunes por escrito y el examen de historia también pero será oral.

Buena suerte!!

Tarea lunes

Historia
Bloque 1  secuencia 2 sesión 15  (Corrección)

1.- ¿Qué es audiencia?
2.- ¿Cuáles eran las autoridades que puso la monarquía en la Nueva España para tener el control de sus colonias?
3.- ¿Quién estuvo al mando de la primera Audiencia y que pasó con ella?
4.- ¿Cuáles eran las instrucciones de la Segunda Audiencia?
5.- ¿Cuáles eran las funciones de un corregidor?

Historia
Bloque 1  secuencia 2  sesión 16
1.- ¿Qué eran los "placeres"?
2.- ¿De qué actividad económica habla la sesión?
3.- ¿Quienes eran los que trabajaban en las minas y en qué condiciones?
4.- ¿Qué características tuvo la gran Guerra Chichimeca?

Formación cívica y ética.
Bloque 1  secuencia 2 sesión 16

1.- ¿Qué es autogestión?
2.- Busca algún proyecto autogestivo en internet y escribe sobre ello? ¿Cómo surgió el proyecto? ¿A que se dedica el proyecto?

Tarea viernes

Formación cívica y ética.
Bloque 1  secuencia 2 sesión 14
1.- ¿Qué significa el termino coaccionado?
2.- ¿En qué casos los protagonistas deben ser conscientes del daño que pueden ocasionar a otras personas o a ellos mismos?
3.- ¿en cuáles se tiene que tomar una decisión personal y en cuáles una decisión colectiva?

Formación cívica y ética.
Bloque 1  secuencia 2 sesión 15
1.- ¿Qué significa el termino coaccionado?
2.- ¿En qué casos los protagonistas deben ser conscientes del daño que pueden ocasionar a otras personas o a ellos mismos?
3.- ¿en cuáles se tiene que tomar una decisión personal y en cuáles una decisión colectiva?
4.- Elabora un mapa mental con los aspectos para decidir.

Tarea

Formación cívica y ética.
Bloque 1  secuencia 2 sesión 13
Piensa por un momento en el tipo de decisiones en las cuales participas. Anota tus
respuestas en el cuaderno.
1.-¿En qué tipo de decisiones participas en tu familia?
2.- ¿En qué tipo de decisiones participas en tu escuela?
3.- ¿En cuáles de las que no participas te gustaría hacerlo y por qué?
4.- ¿Creen que en su familia y en la escuela existen condiciones para que ustedes aprendan a decidir?
Sí ( ) No ( ) Den ejemplos
5.- ¿Qué hacen cuando no se toman en cuenta sus intereses y sentimientos?
6.- Con base en sus reflexiones, elaboren un párrafo en el que expresen a los adultos
cómo se sienten al no poder participar en determinadas decisiones y por qué es
necesario que ustedes aprendan a tomar decisiones.

Tarea miércoles

CIENCIAS
Bloque 1   secuencia 4 sesión 1

1.- ¿Qué materiales son difíciles de percibir sus diferencias a simple vista? Menciona un ejemplo del texto.
2. ¿Qué características percibes de una fruta?
3. ¿Alguna de estas características sirve para diferenciar una fruta madura de una que
no lo está? ¿Cuál?
4. ¿Cuáles de estas propiedades se pueden medir?
5. Explica lo que entiendes por cualitativo.

INGLÉS

Terminar hasta la lección 9 del libro

TECNOLOGÍA

Resolver la secuancia 1 completa. Contestar la encuestas que vienen en las sesiones de3 la secuancia 1.
Traer la bolsa de tierra


ESPAÑOL

Realizar la encuesta de la secuencia 2 sesión 2

TAREA CIENCIAS

Bloque 1   secuencia 3 sesión 2  
1. ¿Qué es una sustancia toxica?
2. ¿Qué puede ocurrir si a un paciente se le administra por error dos veces el
mismo medicamento?
3. ¿Por qué una persona puede morir a causa de un piquete de abeja y otras
personas no?
4. Después de leer el texto, ¿ha cambiado su respuesta inicial al título del texto?
5.- ¿Qué conocimiento desarrollaron los pueblos prehispánicos que menciona la sesión?

Bloque 1   secuencia 3 sesión 3
 1.- Explica según el texto de que maneras se puede expresar la concentración de una sustancia.
2.- ¿Cómo se expresa la concentración de 5 % en ppm?
3. Si la concentración de azufre encontrada en la mina es de 50 005 ppm, ¿debe permitirse la entrada de los trabajadores?
4. ¿Cuál es la equivalencia decimal de una sustancia al 1 %?
5. ¿Qué utilidad tiene expresar el resultado en ppm?

Formación cívica y ética. Bloque 1 secuencia 1 sesión 7

1.- Lee los casos de la sesión y contesta para cada caso en tu cuaderno:

Caso 1

Imagina que tú eres uno de los amigos de Norma y a ti también te cae mal

Sofía. ¿Qué harías?, ¿por qué?

• Da tu opinión de la siguiente frase: “Moralmente no es tan malo fastidiar a alguien cuando nos cae mal”.

> Estoy de acuerdo porque…

> Estoy en desacuerdo porque…

• ¿Qué opinas del uso que se le da al celular en este caso?

Caso 2

Imagina que eres uno de los miembros del equipo que no está de acuerdo. ¿Qué razones

darías para defender tu opinión?

• ¿Qué opinas del uso que se le da en este caso a la posibilidad de intercambiar información por Internet?

Caso 3

• ¿Alguna vez has participado en peleas de este tipo?, ¿has estado presente en alguna de ellas?

• ¿Por qué muchas personas resuelven sus diferencias o problemas a golpes?

• ¿Qué opinas del uso que se le da a espacios abiertos en Internet para intercambiar información y videos como éstos?

2.- ¿Qué es un blog?

3.- ¿Para que sirven las tecnologías de la información y la comunicación según el texto de la sesión?

Libro medio ambiente

https://sites.google.com/site/bloque5tercero/home/bloque-1

Información de la junta de padres.

Lista de útiles
- juego de geometría
escuadras sin bisel y graduadas.
regla 30 cm
transportador
compás precisión

- un marcador de pizarrón blanco
- marcatextos
- plumas (bolígrafos) tinta azul, roja y negra. punto mediano.
- lápiz HB (No.2)
- colores de madera
- crayolas
- resistol 850
- resistol prit
- diccionario español-inglés- español
- diccionario de español
- 100 hojas blancas tamaño carta
- tijeras que corten tela
- 1 cinta canela (transparente)
- bata de laboratorio
- overol

Cuadernos:   (forrados con plástico, con nombre en grande)
mate                      profesionales cuadro chico
español
ciencias                cuadro chico
historia
formación
inglés
artes                       blanco
orientación y educación física  blanco
tecnología

proyectos cuadro chico

Tareas1/2- escritura1/2    -- doble raya profesional

Block constructivo sin espiral


- formulario de matemáticas
- tabla periódica ilustrada de los elementos químicos . Editorial. Larousse.
- libros de lectura (2 por bimestre) $30
- competencias lectoras (libro o copias)
- flauta o guitarra
- CUBO SOMA
- CALCULADORA



Evaluación 

Examen                                 20 %
Cuaderno  y participaciones 30 %
Proyectos                              40%
Asistencia                              10% (Solo para los que tengan todas las asistencias)

                                    Total 100%

Atte. Prof. Ernesto Sánchez Becerril

Curso de Robótica

Es el curso número 21 de la lista
http://www.dineroenimagen.com/2016-02-15/68784

Proyectos para el lunes

Ciencias: trabajo escrito y maqueta de casa con materiales reciclados.
Español: autobiografía, a computadora en el cuaderno pegada y en el blog.
Historia: el cuadro que ya habíamos revisados se checara nuevamente.
Formación: el proyecto del programa de televisión educativo grabado en video y subido al blog. Equipo de dos.
Matemáticas: estudiar para siguiente parte del examen.

Proyectos para el martes
Artes: Boceto de mural, propuesta de graffiti con tema del calentamiento global, stencil, y propuesta del dibujo para para la convocatoria gráfica del comaprte.


Sesiones del jueves

Formación: sesión 131 Presentación de su programa de television tomando en cuenta:
• la duración del programa (entre 7 y 10 minutos); deben
asegurarse que las ideas principales se expresen con claridad en ese
tiempo.
• Recuerden que la intención no es repetir información que ya han visto en
clase sobre ese tema, sino profundizar en él o plantear ideas nuevas o
complementarias.
• Dividan el contenido del programa al menos en tres grandes apartados:
> Una introducción para que los destinatarios sepan de qué se hablará y
motiven su interés.
> El desarrollo del contenido y las ideas principales. Pueden abordarlo a
través de los recursos definidos por el equipo: entrevistas, cápsulas, mesas
de discusión, sólo explicación acompañada de imágenes, etc.
> Un cierre con algunas conclusiones o comentarios.

Tecnología: contestar de acuerdo a su proyecto productivo las sesiones hasta las 112



sesiones del viernes


Ciencias: Terminar proyecto
Español: Terminar proyecto
Mate: Estudiar para examen
Formación sesión 132
1.-¿Cómo pueden ejercer de mejor manera su derecho a la educación utilizando
tecnologías de la información y medios de comunicación?
2.-¿Cómo pueden fortalecer su derecho a la información?
3.- Realiza la encuesta del libro a personas de tu comunidad
Historia: sesión 132
Respondan en su cuaderno:
1 ¿Cuál es la superficie total de su comunidad?
2 ¿Cuántos habitantes viven en su comunidad?
3 ¿Cuántos son hombres y cuántas mujeres?
4 ¿Cuál es la densidad poblacional de su comunidad? (Recuerden que para obtener
esta respuesta necesitan dividir el total de la población entre la extensión del
territorio).
5 ¿En qué región se ubica su comunidad?
6 De las características regionales, ¿cuáles comparte su comunidad?
7 ¿En qué grado de marginación se ubica su comunidad?
Artes: Terminr sesiones 73 y 74

Clases Viernes

Historia  128

1.- ¿Por qué era importante para el gobierno invertir en educación?
2.- ¿Hacia qué tipo de formación estuvo orientada la política educativa en México
durante el siglo xx?
3.- ¿Por qué?
4.- De acuerdo con la gráfica, ¿entre qué décadas se dio una reducción más acelerada del
analfabetismo?
5.- ¿Entre cuáles fue más lenta?
6.- ¿Qué medidas se deben tomar para lograr la consolidación y amplitud de estos
servicios (salud y educación)? Elaboren una lista de al menos tres medidas.
7.- ¿Cómo podrían incidir en el logro de la meta?

Formación 128
De acuerdo a las imagenes del libro contesta:
1.- ¿A qué acontecimientos o lugares se refieren?
2.- ¿Cuáles de estos hechos han conocido gracias a la televisión?
3.- ¿Los podrían conocer si este medio no existiera? ¿Por qué?
4.- ¿Qué otros aprendizajes han obtenido a través de la televisión comercial, que crean
útiles para Formación Cívica y Ética?
5.- Contesta el cuadro del libro
6.- ¿Qué podrían retomar de los programas educativos que han visto en clase para
nuestra propuesta?
7.- ¿Qué aspectos de esos programas no les gustan tanto y podrían mejorar en su
propuesta?

Matemáticas 30  sesión 3 (Resolver el libro)

Español  secuencia 14 sesión 5  (Resolver el libro)

Ciencias sesión 4 (leer la sesión y contestar las actividades que marque el libro, investigar lo necesario para tu proyecto)

Artes realizar sesión 70.

Sesiones del dia jueves

De las siguentes dos materias tendrán que :

Historia  127  (leer la sesión y hacer mapa conceptual en el cuaderno y contestar las actividades que maruqe el libro.)

Formación 127 (leer la sesión y hacer mapa conceptual en el cuaderno y contestar las actividades que maruqe el libro.)

Matemáticas 80  sesión 2 (Resolver el libro)

Español  secuencia 14 sesión 4  (Resolver el libro)

Ciencias sesión 3 (leer la sesión y contestar las actividades que maruqe el libro, investigar lo necesario para tu proyecto)

Inglés Lesson 105  (Contestar libro)

Para mañana:

Tecnología  llevar su proyecto productivo

Artes llevar trabajo de encausto y su boceto d mural

Sesiones del día miércoles

Matemáticas   secuencia 80 sesión 1

Español secuencia 14 sesión 3

Ciencias Proyectos 6 sesión 2

Inglés Lesson 104

Orientación y tutoria  sesión 36

Tecnología sesión 112

Lecciones del dia de hoy martes

Chavos, voy poniedo las lecciones mientra vaya avanzando voy a ir actualizando empiezen por estas..
Historia

sesión 126

1.- De acuerdo con la información de la gráfica, entre 1976 y 2005 ¿qué sucedió con el
promedio de hijos por mujer?
2.- ¿Qué trajo consigo la expedición de la Ley General de Población en 1974?
3.- ¿Cuál era la situación de la población mexicana en 1974?
4.- ¿Cuál era la situación de la población mexicana en 2004?


Formación Cívica y Ética

sesión 126

1.- ¿Cuál es el proyecto de la secuencia 14?
2.- ¿Qué tema escogiste?
3.- ¿Qué quieres saber sobre el tema?
4.- ¿Cómo escribirías lo que quieres saber del tema en pregunta?
5.- ¿Qué fuentes de información vas a consultar?

Español

Secuencia 14  sesión 1

1.- ¿Cuál es el proyecto de la secuencia?
2.- Escribe tres anécdotas que recuerdes en tu estancia en la secundaria.
3.- ¿Qué fué lo mejor que consideras que te pasó en la secundaria?
4.- ¿Qué fué lo peor que te sucedió en la secundaria?
5.- Escribe 5 cosas de la naturaleza con las que te identificas y ¿porqué?
6.- ¿Qué lugares recuerdas en tu etapa de la secundaria?
7.- Escribe una cuartilla en tu cuaderno que hable sobre la etapa de la secundaria integrando la informacion de las preguntas anteriores.
8.- ¿Cómo te describes tu mismo? ¿Cómo es tu personalidad?

Secuencia 14  sesión 2    24 de junio  de 2015

1.- ¿Qué frases les ayudaron a imaginar físicamente a Miguel de Cervantes?
2.- ¿Qué significa la frase las barbas de plata, que no ha veinte años que fueron de oro? ¿Qué sentimientos crees que tenía el autor al escribirla?
3.- ¿En qué parte del texto se narran acontecimientos de la vida del personaje?
4.- ¿Qué diferencias hay en los textos “Dudas sobre mí” y “Rostro y talle”?
5.- Escribe el texto de la sesión anterior pregunta 7 en tercera persona.

Artes

Sesión 69
Elabora un boceto de mural y contesta el libro leyendo y subrayando lo mas importante. Recuerda que se te preguntará acerca del tema de la sesión.

Ciencias

Proyecto 6   sesión 1

1. ¿Qué materiales fabricados en tu comunidad se usan para la construcción de casas?
2. ¿Cuáles de esos materiales causan deterioro ambiental al ser fabricados?
3. ¿Cuáles son las diferencias en el proceso de fabricación y la resistencia entre el adobe y el ladrillo?
4. ¿Con cuáles de estos materiales resulta más económico construir una casa?

Inglés
Lesson 103
Estudiar los verbos

Tarea de viernes y lunes

Ciencias

Exponer el proyecto de plan de reciclado para la escuela, aparte del trabajo escrito elabora un lámina en donde expliques en un esquema de la escuela cómo ubicarias a los contenedores, el tipo de residuos y porque los ubicaste de esa manera.


Español

Exponer el artículo de opinión acerca del movimiento estudiantil chileno. No olvidar escribirlo en su cuadreno. 

Matemáticas

secuencia 28 sesión 1 y 2

Historia

Sesión 124
Realizar en el cuaderno y exponer lo siguiente:
Exponer el cuadro que se trabajo de la secuencia 13
Exponer la linea del tiempo de los procesos que se generaron en México en los años de 1970 a 2000
Exponer ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias de los cambios económicos y políticos que México experimentó entre 1970 y 2000?

Sesión 125

¿Cuál es el propósito de la secuencia 14?
¿qué es densidad de población?
¿Cuántos habitantes por km2 vivían en el territorio nacional en 2005?
Copien la tabla en su cuaderno y contestalo con base en la información del libro

Formación Cívica y ética

sesión 124
Presentación de proyectos de analisis de los estereotipos en los medios de comunicación.
 En tu cuaderno:
1.- ¿Consideras que vale la pena reflexionar sobre lo que los medios te dicen y cómo
lo dicen?, ¿por qué?

sesión 125

1.- Escribe el propósito de la secuencia.
2.- contesta el libro analizando los ejemplos.

Tarea martes 10 de mayo de 2016

Historia  sesión 122

1.- ¿Por qué y a quiénes se les otorgó la amnistía?
2.- ¿Explica que es la restricción slarial?
3.- Explica brevemente los siguientes movimientos sociales:
a) Guerrilla
b) Estudiantes (1971,1986,1999-2000)
c) Sindicatos
d) Damnificados
e) aparición del Ejército Zapatista de Liberación Nacional


Formación   sesión 122

1.- Imagina que has conseguido un empleo de medio tiempo y que hoy te darán tu primer salario, que asciende a $500.00.¿Qué harías con ellos? Anótalo en el cuadro del libro.

2.-
a. ¿Cuáles fueron sus principales razones para gastar el dinero en esos productos o servicios?
b. ¿Cuáles de estas razones tuvieron que ver con atender necesidades reales de ustedes o su familia en estos momentos?
c. ¿Cuáles razones se basaron en adquirir lo que está de moda o en el uso de marcas o productos promovidos a través de la publicidad?

3.- Define que es:
a)consumo,
b)consumismo
c)consumo ostentoso
d)consumo responsable y solidario

4.- Escribe tres derechos del consumidor explicando en que consisten.


Inglés Lesson 100

Contestar el libro la lección 100
will you get merried next year?

Matemáticas

Realiza la sesión 4 de la secuancia 24.



Artes

sesión 67

Lee el texto de técnicas de pintura mural y realiza el ejercición de encausto con crayolas y vela asi como lo marca la sesión sobre un soporte rígido.

sesión 68

Lee la sesión, subraya lo más importante y realiza el boceto de una propuesta de mural asi como lo marca en la sesión.

Tarea de hoy lunes 9 de mayo

Historia
Bloque 5     secuencia 13          sesión 121
1.- ¿Qué pasó el primero de enero de 1994?

2.- ¿Qué tratados comerciales firmó México?

3.- ¿Qué pasaba en Europa?

4.- ¿qué pasa en Chiapas ?

5.- ¿Cómo afectó el TLCAN en nuestro país ?

Ciencias
Bloque 5         Proyecto 5   sesión 5
• Elaboren un reporte de investigación, que contenga:
1. Introducción: Expliquen el propósito del proyecto.
2. Desarrollo: Describan el procedimiento que siguieron para detectar los plásticos
que más se utilizan en su comunidad, y la forma en que diseñaron e instrumentaron
un centro de acopio.
3. Conclusiones: ¿Cuáles son los beneficios de un proceso de reciclado de plásticos?

Clases para miercoles y jueves.

Les dejo las clases que faltaron hoy y las de mañana. Ponganle empeño y que salga lo mejor de ustedes. Camarón que se duerme se lo lleva la corriente. Saludos

Inglés: realizar la leccion 98 y 99.
Tecnología: Carátula. Bloque 5 Evaluación de un proyecto productivo sustentable
Bloque 5   Secuencia 1   Sesión 106
1.- ¿Con qué fin es necesario evaluar un proyecto?
2.- ¿Qué datos necesitamos conocer para evaluar un proyecto?
3.- Anota tres características que debe tener nuestro proyecto
4.- ¿Qué implica impulsar en el mercado nuestro producto?

Bloque 5   Secuencia 1   Sesión 107

Productividad para autoconsumo
1.- Completa la siguiente tabla.

Productos y subproductos	Beneficios
- bolsas de mandado -odornos con PET -maceta de PET -esferas de PET - alebrije -lámpara de aceite de cocina -repujado - juguete de lata - organizadores - macetas de focos - vaso de botella - reguilete - lámpara de lata - huaraches de llanta - bolsa con envoltura de galleta - jabones - shampoo - escoba de PET - colcha, vestido, almohada - bolsa de mezclilla - librero con huacales	El beneficio en general es ambiental porque se elaboraron cosas con desechos sólidos. También se pueden vender. Los productos que consumimos son: jabón, champú.

2.- Menciona algunos ejemplos  de autoconsumo en tu localidad.

3.- ¿Qué beneficios tiene el autoconsumo ?

Tarea: traer costos de su proyecto productivo.

Bloque 5   Secuencia 1   Sesión 108

1.- Escribe cuál es el producto que elegirás para tu proyecto productivo.

2.- Escribe el propósito de la sesión

3.- ¿En que fases se divide el proyecto productivo.?

4.-¿Cuáles son los aspectos que hay que tomar para la fase dos de sustentabilidad?  

5.- Contesta la autoevaluación y calcula tus gastos del proyecto productivo.

Bloque 5   Secuencia 1   Sesión 109

1.- Contesta el cuadro del libro y la auto evaluación.

Nota: el cuadro será expuesto con su proyecto.

Historia:

Bloque 5     secuencia 13          sesión 119

1.- Pon titulo y descripción a las caricaturas en el libro

2.- ¿cuáles fueron algunas de las consecuencias de la crisis económica en México?

- inflación

- disminución del salario mínimo

- disminución del poder adquisitivo de las familias.

Español:

Bloque 5   secuencia 13    sesión 4

1.- Escribe el significado de:

bemoles

psicomotricidad

precursores

a priori

perniciosos

sedentarismo

2.- ¿El título del reportaje corresponde a la información que se presenta en el mismo?

Fundamenten su respuesta.

3.- ¿Qué otro título le darían ustedes al reportaje?

4.- ¿Reconocieron la postura de la autora sobre los videojuegos? ¿Cuál es?

Matemáticas:

Contestar libro

Secuencia 27 sesión 2  (favor de traer los solidos de revolución).

Formación

Bloque 5  Secuencia 13  sesión 119

1.- Pega tus anuncios publicitarios y responde las siguientes preguntas. 

a) ¿Qué productos promocionan?

b) ¿Qué ganancia o valor se promete al adquirir el producto?

c) ¿En dónde se desarrolla la trama? (una fiesta, una casa con personas sonrientes, un

  campo abierto, un determinado tipo de ciudad, etcétera).

d) ¿Qué imagen de hombre o de mujer se presenta? (descripción física y social, actividad

que realiza y actitudes que adopta, cómo se visten, qué sentimientos transmiten,

etcétera).

e) ¿Qué mensaje pretende transmitir el anuncio?

f) ¿A qué tipo de destinatario está dirigido?

2.- ¿De qué habla el artículo 32 de la Ley federal de consumidor?

3.- ¿Cuál es la relación de la publicidad y los estereotipos?

Saludos

les comento que los examenes se haran hasta el lunes. Denle prioridad a los proyectos que tienen que entregar. Por el momento no tengo Whatsapp.
Atte. Prof. Ernesto

Tarea de formación para emparejarnos con historia

Formación cívica y ética

sesión 100

1.- ¿Cuales son los tres niveles de gobierno?

2.- ¿Qué autoridades forman los nivles de gobierno?

federal:
estatal:
municipal:
¿Consideran que la división de poderes y el federalismo contribuyen a que el poder
sea ejercido de manera equilibrada?, ¿por qué?

sesión 101

1.- ¿Cómo está organizada la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos?
2.-¿Creen que incumplir las leyes va en contra de la sociedad?, ¿por qué?
3.- ¿Creen que se afecta el bienestar colectivo al violarse la Constitución y las leyes? Si
es así, ¿por qué creen que sigue se siguen cometiendo actividades ilegales?
4.- ¿Creen que ustedes pueden hacer algo al respecto? ¿Qué podrían hacer?

 sesión 102
1.- funciones importantes que los partidos políticos deben cumplir
son:

sesión 103
1.- Explica los siguientes mecanismos de participación:
La iniciativa popular
El contacto con el ayuntamiento
El contacto con las diputadas y los diputados
locales
El contacto con partidos políticos
2.- Explica las atribuciones del Ayuntamiento:
sesión 104
1.- Explica que es el cabildo y cómo se compone
2.- ¿Qué es representación proporcional?
3.- ¿Explica que es mayoria relativa?

Tarea de hoy

Historia SeSión 98

• De acuerdo con el autor, ¿cuáles eran algunos de los problemas a los que se enfrentaba
la economía agrícola mexicana?, ¿a qué se debían?
• ¿Por qué el título del texto hace referencia a una crisis en México?

• ¿Cuáles eran las bases del programa de gobierno de Miguel Alemán Valdés?
• ¿Qué propuesta presentaba en materia agraria?
• En su opinión, ¿estaba encaminada a dar solución a los problemas expuestos por
Daniel Cosío Villegas? Argumenten su respuesta.

Formación Cívica y ética  Sesión 97

1.- Dibujen lo que ustedes creen que caracteriza a un Estado democrático.
2.- ¿Cúales son los tres componentes del estado?

Formación Cívica y ética  Sesión 98

• ¿Qué significa que la república es “representativa”?
• ¿Qué aspectos de los señalados en el texto son respetados por el gobierno de nuestro país?
• En el texto se señala que la república mexicana es democrática. ¿Qué opinan ustedes al respecto? Argumenten sus respuestas.

• ¿Nuestros representantes se preocupan por atender equitativamente las necesidades y los intereses de todos los mexicanos? Expliquen su opinión.
• ¿Qué sucede cuando los gobernantes no respetan los principios democráticos?

Cuestioario de hoy 29 de febrero

https://docs.google.com/forms/d/1ILBoln35RWbnV5woawONmZVh1qTcrolnEMIv-8iJbT8/viewform

Torneo de voli

Suerte!!!

Examen de Español

Libro Lazarillo de Tormes

Examen Inglés

Examen de Ciencias

Para este fin

Tarea:

Sábado: Contestar cuestionarios en lienea

Lunes
Leer completa la historia de lazarillo de Tormes.
Revisión de cuadernos
Traer un huacal pintado con su nombre.

Proyectos:
Martes:
Artes. obra personal artistica abstracta e imagenes de pintores en el cuaderno.
Historia: Periódico mural  de la secuencia 8



Jueves:
Tecnologia: dos productos de igiene de la secuancia 3.

Historia: Historieta de la secuencia 9

Libro Lazarillo de Tormes

http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/anonimos/Anonimo%20-%20El%20Lazarillo%20de%20Tormes.PDF

Proyectos tercer bloque

Saludos chavos:
Les pido eleboren los proyectyos de la lista que hicimos como vienen.

para el lunes :
Español
1.- Realizar el informe del experimento y ponerle en el blog.
2.-  La información del la exposición de la lengua escribirla en el blog.
Historia:
1,.- Elaborar un periódico histórico de la secuencia 7

para el martes:
Inglés
1.- Elaborar un recetario en inglés
Artes:
1.- Revisión de láminas de dibujo en el block

para el miércoles
Tecnólogía
1.- dos proyectos sacados de la secuencia 2 "otros cachivaches"

para el jueves:
Formación:
1.- elaboración de periódico mural de los aprendizajes del bloque

para el viernes:
Artes:
1.- cuaderno de artes con ilustraciones de pinturas de los autores que se vieron en el el bloque.
 2.- Libro de Artes contestado.

Ponganle empeño a todos los proyectos. Recuerden que firmaron y se compromotieron a cumplir con todos ellos.

Saludos y un abrazo.

Atte. Ernesto Sánchez

Por favor realicen en su cuaderno las preguntas 9 y 10. son un par de ecuaciones de segundo grado.
Mate

Español

Historia

Formación

Ciencias

Saludos:

Buen fin de semana.

Ya están las preguntas del dia de ayer viernes. Utilicen las ligas anteriores para acceder a lo examenes de Ciencias, español, matemáticas, historia, formación y artes.

Atte. Prof. Ernesto

por favor contesten todo el cuestionario

Historia

Inglés

Español

Matemáticas

Tecnología

Saludos:

Voy a ir poniendo la liga de la materia como las vaya teniendo listas. Empiecen por mate y asi sucesivamente.

Contesten solo las preguntas del día de hoy.

Matemáticas

Español

Ciencias

Orientación y Tutoría

Inglés

Tecnología

Mando formularios

Español

Mate

Historia

Formación

Ciencias

Artes

Inglés